Технология вывода маток в специализированных хозяйствах и на племенных пасеках

На матковыводных пасеках, главной продукцией которых являются плодные и неплодные пчелиные матки, применяется более современная техника вывода маток по сравнению с рассмотренными раньше способами получения пчелиных маток.

От своевременного и качественного выполнения комплекса работ зависит количество и качество полученной продукции.

Прежде всего в племенной группе с осени предыдущего года выделяют группу материнских и отцовских семей, а также будущие семьи-воспитательницы. С ранней весны этим семьям создают благоприятные условия для их развития. Но прежде, чем начать выведение маток, необходимо создать условия для получения ранних трутней в отцовских семьях для спаривания маток.

Вывод трутней. Развитие трутня в ячейке и затем до половой зрелости длится 34 дня, а для развития матки до половой зрелости необходимо 20 дней. Следовательно, вывод маток можно начинать не раньше как через 14 дней после появления трутневого засева, то есть к выводу маток можно приступать, если в отцовских семьях появился печатный трутневый расплод. Для ускорения вывода трутней в отцовские семьи еще с осени или сразу после первых весенних облетов в центр гнезда пчелиной семьи ставят трутневые соты, в которых уже вывелось 2—3 поколения трутней Но практика показывает, что этот способ не всегда гарантирует получение трутневого расплода ранней весной. Матка, как правило, обходит трутневые соты и откладывает яйца лишь в пчелиные ячейки. Значительно лучше матка засевает трутневые ячейки, расположенные в центре сота с пчелиными ячейками. Исходя из этого, в светло-коричневом соте с трутневыми ячейками вырезают часть сота с несколькими сотнями ячеек. Такую же часть вырезают в центре сота с пчелиными ячейками и на это место прикрепляют трутневые ячейки. Подготовленный таким образом сот ставят в центр гнезда пчелиной семьи между рамками с расплодом при первых весенних осмотрах семьи. Гнезда необходимо сильно сократить и хорошо утеплить. Через 2—3 дня матка, как правило, засевает трутневые ячейки. При отсутствии медосбора отцовские семьи подкармливают сахарным сиропом.

Необходимо учитывать, что 2—3-летние матки более охотно откладывают яйца в трутневые ячейки. В зависимости от потребностей в трутнях на матковыводной пасеке может быть 10—15 отцовских семей, в каждой из которых может быть до 5000 трутней. С наступлением неблагоприятных погодных условий большое количество трутней усиливает у пчел инстинкт к их изгнанию. Однако, не все породы пчел одинаково относятся к трутням, что необходимо учитывать при выводе маток. Особую нетерпимость к трутням с наступлением неблагоприятных погодных условий проявляют карпатские пчелы. Даже в мае — июне отцовские семьи могут остаться без трутней, если своевременно их не подкормить.

При длительном и интенсивном использовании отцовские семьи могут ослабнуть, поэтому их надо усилить зрелым печатным расплодом.

О требованиях, предъявляемых к материнским семьям, речь шла выше.

Вывод маток с переносом личинок. Этот способ применяется в специализированных пчелоразведенческих хозяйствах. Но его можно использовать и на колхозных и совхозных пасеках. Особенностью этого способа является то, что маточные личинки воспитываются в искусственных восковых мисочках. Изготовляют их из высококачественного пчелиного воска с помощью специального шаблона, сделанного из сухого дерева фруктовых (яблоня, груша) или твердых лесных пород (бук, граб и др.). Шаблон имеет форму палочки диаметром 8 —Эмм и длиной 10—12 см. Один конец делают заокругленным в виде тупого конуса и отшлифованным.

В процессе изготовления мисочек воск должен быть расплавленным, но не кипеть. Шаблон сначала опускают в холодную воду, а потом 3—4 раза в расплавленный воск сначала на глубину 5—7 мм, а потом каждый раз на меньшую глубину и последний раз к воску дотрагиваются только дном мисочки. Восковую мисочку снимают с конца шаблона, прокручивая ее пальцами. При изготовлении большого количества восковых мисочек пользуются приспособлениями, которые имеют по несколько шаблонов.

Мисочки приклеивают к фанерным клинышкам, а клинышки — к планкам прививочных рамок. В каждую мисочку кладут капельку маточного молочка и на этот корм переносят личинок. Чтобы личинок в соте было хорошо видно, высоту ячеек сота уменьшают наполовину. Личинок переносят специальным инструментом — шпателем, изготовленным из алюминиевой проволоки или нержавеющей стали. Кончик шпателя сгибают на 30—45° и расплющивают в виде миниатюрной лопаточки с отшлифованными краями. Лопаточку подводят к средине личинки со стороны выпуклой ее части тела.

Качество маток, полученных этим способом, высокое. Еще лучшего качества маток можно получить при повторном (так называемом двойном) переносе личинок. В этом случае первых личинок, перенесенных в мисочки, через 10—12 ч выбрасывают, а на корм, который остался, переносят новых и от них получают маток. Новые личинки попадают на корм, которым пчелы снабдили предыдущих личинок. Этот корм по составу более близкий к тому, каким пчелы выкармливают молодых маточных личинок при естественном выводе маток.

Если для маточного воспитания использовать личинок в возрасте не более 12—18 ч и переносить их на молочко, взятое, как упоминалось выше, из маточников, где были личинки такого же возраста (с роевых или свищевых маточников), то по качеству матки при разовом переносе не будут уступать маткам, полученным при двойном переносе личинок (табл. 34).

Таблица 34. Качество маток, выращенных при разовой и двойной прививке личинок (по Г. Ф. Таранову)

Из данных, приведенных в табл. 34, видно, что повторный перенос личинок практически не повлиял на качество маток по сравнению с разовой прививкой их на свежее молочко, взятое из 12—14-часовых маточников. В обоих случаях было получено около половины маток (48—56%) массой более 200 мг. Вместе с тем проведенные опыты показали, что при любом способе вывода часть маток всегда бывает низкого качества (массой менее 180 мг).

Высококачественных маток можно получить при переносе в восковые мисочки не личинок, а оплодотворенных яиц, взятых из пчелиных ячеек светлого сота, в котором еще не выводилось ни одно поколение пчел. Но процент приема яиц по сравнению с личинками значительно ниже.

Независимо от способа передачи личинок на маточное воспитание эту работу необходимо выполнять быстро, чтобы сот с личинками за пределами гнезда находился не более 30 — 40 мин. В помещении, где выполняется эта работа, необходимо поддерживать температуру 25—28°С, а влажность не ниже 65-70%.

Прививочную рамку с личинками переносят в семью-воспитательницу в специальном ящике. Ранней весной в семью одновременно дают около 20 личинок, а позднее в зависимости от состояния семьи-воспитательницы и породы пчел дают 30—40 личинок.

Формирование семей-воспитательниц. Обеспечив, как упоминалось выше, своевременное получение необходимого количества трутней в отцовских и личинок одного возраста в материнских семьях, начинают подготовку семей-воспитательниц. Для получения высококачественных маток, семья-воспитательница должна занимать 10—12 стандартных гнездовых рамок или 2 корпуса многокорпусного улья, иметь большое количество молодых пчел и достаточные кормовые запасы (не менее 8-10 кг меда, 1—2 рамки перги). При отсутствии медосбора необходимо ежедневно подкармливать воспитательниц, при этом подкормку будущей воспитательницы начинают за 4—5 дней до передачи ей личинок на воспитание.

Существует два основных способа подготовки семей-воспитательниц. При использовании первого из них в пчелиной семье создают так называемое полное осиротение, т. е. от семьи отнимается матка и весь открытый расплод. Семья практически лишена возможности заложить свищевые маточники. Но воспитательница должна постоянно иметь не менее 3 рамок печатного расплода по двум причинам. Во-первых, в гнезде пчелиной семьи без расплода резко колеблется температура (от 24 до 33 °С) в зависимости от колебаний температуры окружающей среды. При таких колебаниях температуры прием личинок и качество маток значительно снижается. Наличие расплода способствует поддержанию в гнезде пчелами оптимальной температуры (34—35 °С), которая способствует выращиванию более полноценных маток. Во-вторых, в семье-воспитательнице постоянно должно быть много молодых пчел-кормилиц.

При указанном способе подготовки семьи-воспитательницы практически очень трудно подобрать соты, в которых был бы только печатный расплод. Поэтому в будущей воспитательнице за 9 дней до ее использования матку изолируют разделительной решеткой на 3—4 рамках гнезда или помещают в однорамочный изолятор и через каждые 3 дня меняют рамку. Через 9 дней матку и соторамки, в которые она откладывала яйца, забирают, оставляя только печатный расплод. Гнездо сильно сокращают, а в центре размещают рамки с печатным расплодом, оставляя, место для прививочной рамки, которую ставят через 12—13 ч после отбора матки.

Второй способ подготовки семей-воспитательниц заключается в том, что маток выводят в них при наличии открытого расплода. Из семьи отбирают матку, гнездо сильно сокращают и оставляют рамки с расплодом равного возраста. На маточное воспитание личинок лучше принимают семьи, которые находятся в предроевом состоянии, т. е. на сотах пчелы заложили роевые мисочки. Через 5—6 ч после отбора матки в семью помещают рамку с личинками. Этого времени обычно хватает для того, чтобы пчелы почувствовали отсутствие матки, но не успели заложить свищевые маточники. Но при этом необходимо учитывать индивидуальные особенности семей. Встречаются семьи, особенно среди карпатских пчел, которые через 5—10 ч после отбора матки не принимают личинок на воспитание. Иногда лишь через сутки удается заставить семью принимать личинок. Пчелиные семьи с такими особенностями может обнаружить лишь пчеловод при непосредственной работе на пасеке. Некоторые семьи уже через 5 ч начинают закладывать свищевые маточники и также не принимают личинок. При этом часто бывают лишь зачатки будущих свищевых маточников в виде расширенных пчелиных ячеек с личинками, обильно снабженных маточным молочком. Поэтому в каждом отдельном случае такую семью необходимо внимательно осмотреть, прежде чем повторно ставить рамку с личинками на маточное воспитание.

Рассмотренные выше способы подготовки семей-воспитательниц имеют свои преимущества и недостатки, поэтому использовать их нужно в зависимости от конкретных условий.

Подготовка воспитательницы с полным осиротением более трудоемка, семья не может воспитать больше трех партий маток (личинки на воспитание даются трижды через каждые 5 дней, т. е. после запечатывания предыдущей партии маточников), после чего ей необходимо возвращать матку. Но этот способ эффективный, поскольку при полном осиротении любая популяция пчел хорошо принимает личинок на воспитание.

Преимущество другого способа по сравнению с первым заключается в том, что подготовка семьи-воспитательницы значительно упрощается, наличие расплода разного возраста способствует получению маток лучшего качества, а семью, подсиливая через каждые 5 дней (первое подсиливание делают через 10 дней после отбора матки) расплодом разного возраста, можно использовать длительное время. Недостатком этого способа является то, что не для всех популяций пчел он обеспечивает хорошие результаты. Большое количество маточников при наличии открытого расплода в воспитательнице можно получить в семьях карпатских, горных кавказских пчел. Среднерусские пчелы (Г. Ф. Таранов), а также украинские, полесские при наличии открытого расплода закладывают значительно меньшее количество маточников на подставленных личинках, поэтому при работе с этими пчелами лучше готовить воспитательниц с полным осиротением.

Маток можно выводить при наличии в семье-воспитательнице не только открытого расплода, но и плодной матки. Для этого в семье необходимо создать такие условия, которые практически приводят ее в роевое состояние. С этой целью семью сильно сокращают и подсиливают молодыми пчелами. Матку на нескольких рамках разделительной решеткой отделяют от основного гнезда. Значительно лучше принимают пчелы личинок на воспитание, если матку отделить перегородкой, в которой делается отверстие (5x15 см), которое закрывается разделительной решеткой. Перегородку изготовляют из фанеры или тонкой доски. В отделение с маткой через каждые 5 дней ставят печатный расплод, а в другую часть гнезда — молодой открытый расплод, который удерживает около себя большое количество молодых пчел-кормилиц.

В специализированных матковыводных хозяйствах для семей-воспитательниц используют 36-рамовые ульи-лежаки. Ульи разделены тонкими перегородками на 3 равных отделения, р верхней части перегородок сделаны прорези (5×15 см), р которые вставлена разделительная решетка. Пока все 3 семьи имеют маток, решетка закрыта фанерой. После того, как в средней семье отобрали матку, дали на маточное воспитание личинок и они хорошо приняты, решетку открывают. Через каждые 5 дней среднюю семью подсиливают молодыми пчелами и расплодом разного возраста, который поочередно берут из крайних семей. Такие семьи-воспитательницы работают в течение матковыводного сезона. Однако этот метод эффективен лишь при работе с кавказскими (Г. Ф. Таранов) и карпатскими пчелами. Весной в семью на маточное воспитание можно давать 25—30, а позже — 45—60 личинок.

При любом способе подготовки семьи-воспитательницы в центре гнезда между расплодом (желательно разного возраста) за несколько часов (5—6) до постановки рамок с привитыми личинками подготавливают места для этих рамок. Ширина места должна быть такой, чтобы туда можно было свободно поставить рамку с личинками. Нежелательно ставить подряд две рамки с личинками для маточного воспитания, между ними должен быть сот с расплодом.

Прием личинок семьями-воспитательницами. Не позже как через 1—2 дня после передачи в семью личинок на маточное воспитание необходимо проверить, сколько их принято. С этой целью рамку с личинками вынимают и по вытянутым восковым мисочкам определяют число принятых личинок. Мисочки, в которых личинки не приняты, будут значительно короче. Для большей надежности можно непосредственно проверять наличие в каждой мисочке молочка и личинки. Наличие в мисочке личинки без молочка свидетельствует о том, что личинка не принята. Эту работу необходимо выполнять быстро, в теплую погоду, чтобы не застудить личинок.

Хорошо подготовленные воспитательницы иногда принимают 100% привитых личинок, но даже прием 50% личинок можно считать удовлетворительным. Если семья-воспитательница приняла очень мало личинок, то их переносят в семью, которая приняла большее количество личинок. Однако целесообразнее делать наоборот. Если семья, которая приняла очень мало личинок, полноценная, то ей переставляют рамку с личинками от воспитательницы, которая приняла их в достаточном количестве. А семье, которая хорошо принимает, дают на воспитание новую рамку (рамки) с привитыми личинками.

Уход за семьей-воспитательницей. Чтобы получить полноценные матки, семьи-воспитательницы необходимо подкармливать. Подкормку начинают за 5—7 дней до передачи личинок на воспитание и продолжают до запечатывания маточников, т. е. в течение 10—12 дней. Для подкормок используют сахарный сироп (0,5 л), а при отсутствии медосбора необходимо давать ежедневно медово-перговую смесь в количестве до 1 л на семью. Опыты, проведенные в Закарпатском пчелопитомнике, показали, что матки одного происхождения, которые воспитывались при разных условиях кормления семей-воспитательниц, качественно отличались. Так, матки, полученные в семьях, которым на протяжении 20 дней при отсутствии медосбора скармливали лишь сахарный сироп, были в среднем на 20 мг легче маток, которые воспитывались при подкормке семей медово-перговой смесью.

При этом в семьях-воспитательницах, которых при отсутствии медосбора в течение длительного периода кормили сахарным сиропом, маток массой не больше 180 мг было получено почти половина (49%) от общего количества выведенных маток,в то время как в семьях, кормившихся медово-перговой смесью, таких маток было всего 18%. Вместе с тем маток массой свыше 200 мг в первом случае было получено лишь 3%, а во втором — 22%.

Вторично рамку с личинками для маточного воспитания в семью можно давать через 5 дней, т. е. после того, как пчелы запечатают маточники на предыдущей рамке. Одновременно семью необходимо проверить на наличие свищевых маточников (в случае подготовки семьи без осиротения), поскольку при наличии в семье открытого расплода пчелы часто закладывают определенное количество маточников на своих личинках. Эти маточники будут заложены на личинках несколько старшего возраста и матка из них может выйти раньше, что приведет к уничтожению всех маточников на прививочной рамке. Вместе с тем при любом способе подготовки семьи-воспитательницы ее необходимо подсиливать молодыми пчелами и расплодом. При полном осиротении дается лишь печатный расплод, а при подготовке семьи-воспитательницы без осиротения дают расплод разного возраста. Рамку с печатными маточниками переставляют из центра гнезда, но она должна стоять не дальше, как перед последней рамкой с расплодом, а в центр гнезда опять ставят рамку с личинками. Таким образом, чтобы группа семей-воспитательниц могла работать на протяжении длительного времени, им необходимо создавать такие условия, которые создаются в семьях-воспитательницах при их формировании (достаточное количество кормов, молодых пчел-кормилиц, расплода и др.).

Вывод маток с трехдневным циклом. Рассмотренные выше способы искусственного вывода маток предусматривают повторную постановку личинок в семьи-воспитательницы через каждые 5 дней, т. е. после запечатывания предыдущей партии маточников. Следовательно, в каждый конкретный момент в семье воспитываются маточные личинки одного возраста.

Однако исследователями было замечено, что в естественных условиях при потере матки или подготовке семьи к роению пчелы закладывают маточники не все сразу, а в течение нескольких дней, воспитывая одновременно маточные личинки разного возраста. Исходя из этих биологических особенностей пчел,

В табл. 35 приведены данные по массе плодных маток, полученных при пяти- и трехдневном цикле вывода. Матки были взвешены после спаривания и начала кладки яиц в нуклеусах. Как видно, масса плодных маток, выведенных при трехдневном цикле, не ниже массы маток, полученных при обычном пятидневном цикле. В обоих случаях получены ' матки одинаково высокого качества. Следует отметить, что при получении этих данных было взвешено 228 плодных маток, выведенных при пятидневном цикле и 288 при трехдневном. Проведенные опыты показали, что при трехдневном интервале в каждой партии на воспитание можно давать не более 25 личинок. Одновременно в семье могут воспитываться не более 50 маточных личинок двух возрастов. Увеличение количества воспитываемых маточных личинок приводит к снижению качества маток (уменьшается их масса, количество яйцевых трубочек). Следует также иметь в виду, что успешный вывод маток с трехдневным интервалом возможен лишь при использовании сильных семей-воспитательниц, подготовленных в соответствии с требованиями биологии пчелиной семьи, при наличии в природе поддерживающего медосбора, а также в период проявления пчелами в данной местности роевого инстинкта. При этих условиях присутствие незапечатанных маточников не влияет на прием личинок следующей партии при работе с карпатскими или горными кавказскими пчелами.

Табл. 35. Масса плодных маток, выведенных при пяти- и трехдневном цикле, мг (по Г.Ф. Таранову)

Трехдневный интервал вывода маток требует тщательного и своевременного контроля за состоянием семей-воспитательниц, особенно своевременного уничтожения свищевых маточников, строгого соблюдения дней отбора зрелых маточников и постановки прививочных рамок с личинками.

Использование роевого ящика. В специализированных хозяйствах при массовом выводе маток необходимо обычно за короткое время заселить большое количество нуклеусов, для чего требуется соответствующее количество маточников или неплодных маток. Рано весной нередко случается, когда сильные семьи-воспитательницы плохо принимают данных на маточное воспитание личинок. При этом эти же семьи хорошо воспитывают принятые другими семьями личинки и дают высококачествененных маток. Чтобы одновременно получить большое количество маточников, можно использовать семьи-стартеры (приемщицы) и семьи-финишеры (собственно воспитательницы). Эффективно при этом использовать в качестве семьи-стартера так называемый роевой ящик, широко используемый на крупных матковыводных пасеках США, ФРГ. В качестве роевого ящика можно использовать стандартный 10-рамочный корпус, закрытый сверху и снизу металлической сеткой.

В ящик помещают 4 медо-перговых сота, заселяют (лучше на удаленной пасеке) пчелами в количестве 3,5—4,5 кг и помещают на сутки в подвал, предварительно снабдив их кормушкой с сиропом (2—3 л). Через сутки в роевой ящик дают 6 прививочных рамок с 25—26 личинками каждая (при плохой погоде 4—5). При этом возле боковой стенки ящика ставят медово-перговый сот, потом 2 прививочных рамки с личинками, затем снова сот — две рамки с личинками и т. д. Последним ставится четвертый и медово-перговый сот и за ним кормушка с сиропом. Ящик выставляют и открывают леток. Через 24 ч прививочные рамки распределяют по одной в семьи-воспитательницы, а на их место ставят новые рамки с личинками, но уже в меньшем количестве (3—4 шт.), которые через 24 ч распределяют по одной в другую группу семей-воспитательниц, а в ящик, если прием был хороший, ставят последнюю партию личинок, которых через сутки раздают (по одной рамке) в первую группу семей-воспитательниц. Пчел из роевого ящика используют для подсиливания семей-воспитательниц, заселения нуклеусов или других целей. Воспитательницами обычно бывают сильные семьи с плодными матками, изолированными на нескольких рамках разделительной решеткой. Нередко эти семьи одновременно являются и отцовскими. В этом случае они должны иметь чистопородных отселекционированных маток, проверенных, по качеству потомства. При использовании многокорпусных ульев в нижнем корпусе работает матка, а верхний, изолированный от нижнего 1 разделительной решеткой, занимает семья-воспитательница. Можно использовать роевой ящик по объему равный половине 10-рамочного корпуса. В него ставится 3 сота, 1,8—2,2 кг пчел и 2 прививочные рамки. Способ с использованием роевого ящика для семьи-стартера эффективный, если одновременно надо заложить много маточников. Для получения высококачественных маток в семьях-финишерах должны одновременно воспитываться не более 20—25 маточных личинок одного возраста.