Занятие 10. Поведение пчел-работниц

Оборудование. Для наблюдения за поведением пчел-работниц внутри гнезда пользуются специальным ульем на одну или две рамки (рис. 108). Боковые стенки в нем двойные и подвешены на петлях. Таким образом, они служат дверцами и в случае надобности могут быть удалены. Наружные дверцы фанерные, внутренние остеклены.

Рис. 108. Двухрамочный наблюдательный улей. Наружная дверца снята с петель, остекленная дверка приоткрыта. Видны два сота, расположенные один над другим. Расстояние между сотом и стеклом 12,5 мм. Этого достаточно для свободного передвижения пчел по сотам. При большем промежутке пчелы отстраивают соты на стекле

При необходимости проведения наблюдений в семьях с большим числом пчел-работниц, чем это возможно в двухрамочном улье, применяют многорамочный улей, в котором все рамки располагаются в одной плоскости.

Система мечения пчел-работниц. Для распознавания подопытных пчел-работниц их метят тонкой кисточкой, красками, разведенными на ацетоне, или анилиновыми порошкообразными красками, которые предварительно смешивают с раствором шеллака в спирте до густоты пюре.

Для каждого цвета берут отдельную кисточку; после употребления кисточку опускают в пробирку с 96-градусным спиртом; целесообразно кисточку вставить в отверстие пробки. Цветом и положением метки на спинке и брюшке условно обозначается номер каждой пчелы-работницы (рис. 109, табл. 8).

Таблица 8. Система нумерации пчел-работниц

Пример. Два пятна на переднем крае спинки — белое и красное — означают число 12; красное пятно спереди и желтое сзади спинки соответствуют 29. Таким образом, пятью цветами по данной системе можно пронумеровать 599 пчел-работниц.

Рис. 109. Индивидуальное мечение пчел пятью красками: белой, красной, голубой, желтой и зеленой

Содержание занятия и порядок выполнения. Пчелам-сборщицам предлагают на кормовом столике раствор сахара. Концентрацию раствора принято обозначать в молях (М) (Моль — сокращенное название грамм-молекулы. 182 г сахарозы (сахара) составляют грамм-молекулу. Раствор, в 1 л которого содержится 182 г сахара, называется молярным раствором и обозначается заглавной буквой М.).

В начале лета при наличии в природе медосбора для побуждения пчел-работниц к танцу используют раствор сахара концентрацией не ниже двух молей (2М); осенью же пчелы-сборщицы иногда танцуют даже при концентрации раствора, равной l/8 M.

Удобно пользоваться кормушкой, состоящей из двух частей: небольшой стеклянной баночки высотой примерно 5—7 см, диаметром 3 см и диска из пластмассы диаметром около 4 см с насечками по краю на одной стороне. Баночку наполняют раствором сахара и накрыв диском насечками в сторону сиропа, переворачивают. Диск теперь будет служить дном кормушки. Благодаря насечкам создаются мелкие отверстия, через которые пчелы смогут доставать корм (рис. 77).

Чтобы привлечь пчел-работниц на кормовой столик, кормушку сначала ставят у летка на какой-либо подставке. Когда корм начнут набирать одновременно несколько пчел, подставку вместе с кормушкой и пчелами осторожно переносят на столик. Если раствор окажется для пчел достаточно сладким, они вскоре начнут регулярно посещать кормовой столик. Во время набирания пчелой раствора кончиком тонкой кисточки ей наносят метку (рис. 110). Если по условиям опыта необходимо знать возраст пчел-работниц, подбирают сот с печатным расплодом на выходе и метку наносят пчеле сразу после того, как она прогрызет крышечку и выберется на соты.

Рис. 110. Пчела помечается номером 16

Опыт, доказывающий наличие у пчел-работниц цветового зрения. Когда пчелы-работницы будут приучены посещать кормовой столик, им предлагают кормушку с раствором сахара на синем листке бумаги, рядом кладут желтый лист таких же размеров, но с пустой кормушкой. Сначала пчелы будут подлетать и к пустой кормушке. По истечении нескольких часов оживленного сбора корма на синем листке столик убирают. Затем на дощечке пчелам предлагают новые синий и желтый листы без пчелиного запаха; на каждый лист ставят по кормушке, но на этот раз без корма. Пчелы будут прилетать к пустой кормушке на синем листе и жадно искать пищу. Этот результат как бы покажет, что они отличают синий лист от желтого. Но его нельзя рассматривать как доказательство настоящего цветового зрения у пчел-работниц, поскольку желтый и синий листы могут отличаться не только по цвету, но и по яркости. Для большей убедительности повторяют первый опыт в усовершенствованной форме. Синий лист бумаги кладут теперь посреди множества листов различных оттенков от белого через светло-серый к темно-серому до черного. Если бы пчелы не различали цвета, то они должны были бы теперь путать синий цвет с тем серым, который по степени яркости соответствует синему. Но они прилетают только на синий лист и разыскивают корм только на нем (рис. 111). Тем самым доказывается, что рабочие особи медоносной пчелы в состоянии различать цвета.

Рис. 111. Опыт, доказывающий наличие цветового зрения у пчел. Среди серых листов различных оттенков находится один лист синего цвета. На все листы расставлены пустые кормушки. Пчелы, приученные летать на синий лист, отличают этот цвет этот цвет от всех оттенков серого и опускаются только на него

Опыты с танцами. До начала проведения опытов с танцами следует выбрать направление от улья для постановки кормового столика с таким расчетом, чтобы можно было отнести кормовой столик не только в данном направлении на 1 км, но и в противоположном направлении на такое же расстояние.

I опыт. Кормовой столик, на который приучены летать 10—15 меченых пчел-работниц, постепенно (в течение 1—2 ч) удаляют от улья на расстояние 20 м. За танцем меченых пчел, прилетающих с кормом с указанного расстояния, ведут наблюдения. По секундомеру определяют число полных циклов танца за четверть минуты. На основании данных по 10—15 танцам вычисляют среднее число циклов за четверть минуты.

II опыт. В течение 2—3 дней постепенно удаляют кормовой столик от улья на 1 км, не прекращая подкормки пчел-работниц; причем когда столик будет находиться от улья на расстоянии 100, 200, 400, 600, 800, 1000 м, прослеживают за танцами меченых пчел через стеклянную дверцу наблюдательного улья. Для каждого из указанных расстояний по секундомеру определяют число прямолинейных пробегов за четверть минуты, а затем на основании 10—15 танцев вычисляют средние показатели. По данным, полученным в первом и втором опытах, вычерчивают график зависимости между расстоянием от кормового столика до улья и скоростью танца. По горизонтальной оси откладывают расстояние от кормового столика до улья (20, 100, 200, 400, 600, 800, 1000 м). По вертикали для расстояния 20 м отмечают точку, соответствующую числу пробегов за четверть минуты; для расстояний 100, 200, 400, 600, 800, 1000 м на вертикальную ось наносят точки, условно показывающие число прямолинейных пробегов за четверть минуты. Из точек по горизонтали восстанавливают перпендикуляры до пересечения с соответствующими перпендикулярами из точек на вертикальной оси. Точки пересечения перпендикуляров соединяют линиями; полученный при этом график показывает, что с увеличением расстояния темп танца замедляется.

III опыт. Наблюдают, как в течение дня изменяется направление прямолинейного пробега с виляниями в танце одних и тех же пчел-работниц (меченых), летающих за кормом на расстояние 1 км. Восковым карандашом на стекле прочеркивают линии, повторяющие направление прямолинейных пробегов. С помощью транспортира, угольника и линейки измеряют угол между направлением прямолинейного пробега и вертикалью (отсчет ведут от вертикали, обозначая углы по левую сторону от нее со знаком минус, а по правую сторону — со знаком плюс). Среднее направление прямолинейного пробега определяют на основании измерений направлений пробега 10—15 танцев. Более точные результаты получаются при пользовании специальным угломером.

IV опыт. Группу пчел приучают летать за сиропом в направлении, противоположном тому, в котором ставили кормовой столик до сих пор. Если, например, ранее столик был расположен к югу от улья, то теперь аналогичный столик следует поставить с северной стороны. Постепенно его относят на расстояние 1 км по прямой линии. Регистрируют направление прямолинейного пробега в танцах пчел-работниц, измеряя углы. Проводя опыт с северной группой пчел, сохраняют также ранее выставленный кормовой столик и, время от времени пополняя кормушку на нем сиропом, поддерживают лёт пчел-сборщиц первой (южной) группы. Наблюдая за танцами пчел обеих групп в одно и то же время, проводят сравнение результатов и делают заключение о разнице в направлении прямолинейного пробега в танцах пчел-сборщиц южной и северной групп.